根据我自己上学期英语教学的体会,做以下总结。

  本学期伊始,我对学生的英语水平有了一个大概的了解,对学生进行因材施教。具体方法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持全英文教学,要求和鼓励学生用英文思考和回答问题;根据高考的要求,学生需要从高一开始培养阅读能力,教给学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,做好后进生的思想工作。

  1。高中英语教学必须始终贯彻沟通原则,强化学生的主体意识

  “让游泳者下水吧。”这是交际语言教学理论的核心思想。落实交际性原则,就是要激活教学实践:建立“课前五分钟谈话”,培养课堂交际氛围。适合学生表演对话或文字内容,并与每周的脱口秀相结合。根据最近学到的内容,学生被分配课后讨论和排练,然后在课堂上表演。多鼓励,少批评。为了让学生更爱说话,在练习时要注意使用鼓励性语言,不断增强学生参与交际的信心。

  2。培养学生的自学能力

  只有引导学生掌握一套科学的学习方法,培养学生的自主学习能力,才能发挥学生的学习积极性和主动性。具体包括:培养学生预习能力、通过各种方法掌握英语基础知识的能力、组织所学知识的能力。另外,自学能力的提高也得益于大量的自主阅读。因此,在学期开始时,要求学生有一本英汉词典作为参考书,如高考必修词典,以便学生经常查词典。

  3。激发学生学习英语的兴趣

  在教学中培养学生的学习兴趣,提升教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来。课程可以结合时事、热点话题,向学生传授新闻、幽默等各方面知识,还可以开设第二课,比如讲故事、戏剧表演、经典电影欣赏等。

  4。巩固教学效果,开发学生智力

  教学的一个根本目的是要求学生学会独立思考、独立学习,最终成为能独立工作的合格人才。课堂教学中的双边活动至关重要,但由于学生较多,时间较少,学生主动的机会不多。因此,课外作业是学生独立完成作业的基本形式。课外作业有助于开发学生的智力和创造才能,帮助学生灵活运用知识解决问题,有助于培养学生的能力,培养学生按时完成任务的习惯和责任感以及克服困难的能力。精神。因此,教师在布置和批改作业时要下功夫,既要注重答案的公平性、客观性和唯一性,又要注重学生的选择性和创造性,以及答案的开放性和多样性。

  5。备课,准备学生和教学方法

  备课是必不可少的、非常重要的环节。备课不充分或准备不充分,会严重影响课堂气氛和积极性。我深知备课的重要性,所以每天我都花大量的时间备课,认真研究教材和教学方法,不满意就不停止工作。虽然很辛苦,但事实证明这是值得的。充分的备课才能调动学生的积极性,课堂效果才会好。但同时,你必须有掌控课堂的能力,因为课堂上学生的一举一动都会直接影响课堂教学。因此,上课时,我们要尽量让学生投入,而不是分散他们的注意力。这是非常讲究方法的。课堂内容丰富、现实。教学风格自然,讲课生动,兼顾难易,自然会吸引学生。因此,教师每天必须有足够的精力,让学生感受到自然的氛围。这样,教学就会事半功倍。回顾自己的教学,我感到有些愧疚,因为有时我做不到这一点。当学生在课堂上学习没有动力,违反纪律时,我的情绪受到影响,并带入教学中,影响了原本正常的听课,不能发挥出应有的水平,从而影响教学效果。今后我一定要努力克服,研究方法,采取有利的方法来解决困难。

  经过一个学期的努力,期末考试是一次考验。不管成绩如何,都体现了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提高自己,如何共同提高两个班的英语水平。因此,无论多么困难,我都会继续努力。

  以上是我这学期教学工作的总结。

第二部分:乐乐幼儿园第二学期英语教学总结

  当前,我们正处于科学技术快速发展和经济全球化的时代。随着我国加入WTO,英语作为对外交流的语言变得越来越重要。幼儿期是口语发展的敏感期。从生理角度来看,孩子学习英语是可能的,也是必要的。另一方面,家长和孩子也有英语学习的需求。为了适应社会的发展和需要,我园开发了以英语为特色的幼儿园。自开展英语教学以来,幼儿园积极创造适合幼儿发展的英语环境和条件,以促进幼儿熟悉英语发音、培养幼儿语感为目的。还将素质教育融入英语教学,将英语教学与适时教育融为一体。整体上,孩子的英语口语会话、沟通等能力得到了很大的提高。以下是我对本学期本班开展的英语教学活动的总结。

  自从我们开始英语教学以来,我们始终把培养孩子对英语的兴趣放在第一位。兴趣是孩子学习的内在动力,是教育成功的关键。在实施过程中,我们从提高孩子的兴趣出发,注重培养孩子的学习热情,让孩子在玩、玩、乐的愉快活动中学习英语。

  首先,在制定教育目标时,我们根据幼儿的特点,使目标简单易接受。我们的英语教育以口语训练为主,注重听和说。我们不搞阅读,坚持听和说。融合、先听后说、以听促说、自然习得的原则,培养孩子的学习兴趣和语言敏感性,培养孩子初步的两种语言交流能力,培养孩子良好的学习习惯和各项基本技能。

   其次,在教育内容的选择上,我们力求符合孩子的身心特点,注重从个人经历和日常生活中选择孩子感兴趣、易懂易吸收、生动活泼的内容、有趣、童趣且相关。孩子的生活难度和情感喜好不仅符合各年龄段孩子的发展特点,而且略高于孩子的年龄水平,让孩子不会觉得太难又能感受到一定的度的挑战。

  第三,在教学方法上,我们以游戏为主,灵活、交替地运用各种教学方法来吸引、捕捉孩子,从而有效调动孩子的学习兴趣。我们经常利用实物、视觉教具、模型玩具等孩子喜欢的东西让孩子在玩乐中学习英语,提高他们学习英语的兴趣。例如:在教幼儿学习动物单词时,我们准备了各种动物玩具和图片,让孩子在玩游戏的同时以游戏的形式学习相应的单词。孩子们非常感兴趣。

  在培养学生英语兴趣的同时,我们也注重为学生创造更好的语言学习环境。儿童的形象思维占主导地位。为孩子提供更多感知英语的信息,让孩子置身于英语环境中,对孩子学习英语非常有帮助。我们首先打造沉浸式认知环境,在走廊、窗户、班级墙壁等处粘贴插画,并附有英文标签,随时为孩子提供英语刺激,让孩子处于英语环境中;我们在活动室设立了英语角,在卡片角,老师和孩子们一起把学到的单词和日常用语画在小卡片上,用英语、汉语等进行注释,然后插入英语角,或者提供一些丰富多彩的英文书籍;适时播放英文歌曲和儿歌。

  其次,营造读、读、说的语言环境,培养孩子的英语语感和听力。比如,如果孩子入园时老师每天都用英语跟孩子打招呼,久而久之就会形成“双语打招呼”的习惯。在生活的其他方面,老师更注重创设一些英语情境。例如,在洗手之前,老师会说“请洗手”,在玩游戏之前,他们会说“你准备好了吗?”排队的时候,他们会说“Lineup”。此外,老师们还有意识地设置一些英语会话情境,让孩子们自由地学习、练习和互动。

  此外,为了进一步提高教学质量,我们还补充和提高了自己的英语知识。通过各种参考书和网络上的各种渠道,我向同事学习,增加了幼儿英语教学的经验。

  在总结成绩的同时,我们也清醒地认识到,教育工作中还存在一些不容忽视的薄弱环节和问题,这些问题需要我们在今后的工作中认真解决。因此,在今后的工作中,我们必须围绕我们幼儿园的教育目标——建立一所英语特色幼儿园。今后开展更好的英语教学活动。

第三部分:高中生英语教学总结(3篇)

  高中生英语教学总结范文【1】

  高三对于老师和学生来说都是一次考验。虽然很辛苦,但是收获却很大。学院在高考英语科目中也取得了优异的成绩,文理科平均分104.6分,位列全市第13名,最高分137分。作为一名高三英语老师,随着今年试题类型的突然变化,我感到了一定的困惑感,但同时,这也是一件好事,促使我们花更多的时间学习研究新题型和高考。才能更好的教导学生。回顾高三的教学工作,应该是比较成功的。对学生考试技能的指导和训练有效、有针对性。这主要得益于我们有一支团结协作的备课团队。在这里我想谈谈我对于复习准备的一些想法和做法。

  1。齐心协力,集中智慧。

  坚持不懈地开展集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利。教师提前研读教材,深入了解重点、难点,并能提出攻克重点、难点的方法。各位老师积极补充、完善,集思广益。通过集体备课,教师明确短期和长期目标,目标具体到人,具体到专项考试、月考卷、模拟试卷等,保证了高中英语教学的有序推进。我校高中英语备课小组成员中有具有多年高中英语教学经验的老教师王志红老师和教学界的后起之秀潘万梅老师。新老教师都能不断学习、提高,组内形成了浓厚的讨论学习氛围。

  2。教师“修身养性”,注重奉献,学生“补短板”,不畏困难。

  因为我们是一所外语学校,所以很多学生都有很好的英语基础。我们充分激发他们的潜力,做得越来越好。但由于种种原因,仍有不少学生偏科。为了弥补自己的不足,提高自己的优秀水平,几乎每位英语老师都会利用课后时间与学生交谈,激发他们学习英语的热情和自信心。同时可以指导自己的学习方法、解决问题;在实践中,尽量避免学生因英语科目偏科而挂科。偏科的学生能够克服重重困难,坚持不懈,超越自我,英语成绩也取得了长足的进步。

  3。借他山之石,攻我门之玉。

  我们深知,英语教学,特别是高中英语教学绝不能闭门造车,尤其今年是新课程标准实施的第一年。因此,我们积极与兄弟学校沟通,多次派出教师外出学习交流(如碧桂园学校、清远盛兴学校等),并邀请广州外国语大学教授来我校举办英语教学讲座。这些活动营造了良好的学习氛围,极大地激发了学生学习英语的热情,从而有助于提高教学绩效。

  4。紧紧围绕“一个中心”,实现“三个突破”。

  “一个中心”是为了最大限度地提高学生的英语成绩。 “三个突破”就是完形填空、阅读理解、书面表达的突破。这三大题在高考试卷中占分比例较大,也是大多数学生的薄弱环节。因此,我们将它们列为高中教学的重点和难点。

  1。注重技巧,突破完形填空。

  针对完形填空题的特点,我们重点培养学生解决问题的能力:

  1。快速阅读全文,理解全文的大意。

   快速阅读整篇文章以了解主要思想,而无需查看选项。考生必须认真、集中地理解句子的意思,了解文章的背景,理清文章内容的线索。在快速阅读的过程中,不要急于写下选择答案。一口气读完。如果遇到不明白的地方,请跳过并继续阅读。以便查看上下文,全面了解文章内容,确定自己的判断。选择的基本思想是避免读一句话就选一题。

  2。仔细阅读文章,选择答案,联系上下文,并考虑整篇文章。

  3。做题的时候,如果遇到实在答不出来的题,可以跳到下一题。下面的问题很可能会有提示或信息。

  4。对于有些问题,不要走得太远,用常规思维去思考,不要把问题搞得太复杂。

  当然,要突破完形填空的难度,我们要求学生坚持强化训练,日积月累,认真对待,熟能生巧。

  2。多读书,突破阅读理解。

  大量阅读、广泛接触各种题材、各种体裁的文章,是提高阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力质的飞跃的关键。没有足够的阅读,就不可能掌握阅读技巧,提高阅读水平。

  首先,阅读的时候首先要注意内容的广度。

  其次,阅读时一定要慎重选择材料。教材的选择适合学生的水平,能够激发学生的阅读兴趣和积极性。有的老师只考虑扩大词汇量、快速提高解决问题的能力,却一味注重选择生词多的文章、提出疑难问题。其结果是学生的积极性往往受到挫伤,这对能力的提高极为不利。

  此外,在广泛阅读的基础上,不断总结经验教训,逐步使学生达到标准的阅读速度和熟练的阅读能力。

  在实践中,我们重点培养学生五个方面的能力:

  ①快速浏览能力;

  ② 聪明的猜词能力;

  ③独立分析能力;

  ④准确捕捉主题句的能力;

  ⑤ 逻辑判断能力。

  学生掌握了这些阅读技巧后,会如虎添翼,自学能力也会更好。即使毕业后,他们也会从学习和工作中受益匪浅。

  3。提高水平,突破书面表达。

  书面表达的基本写作是“写五句”,与翻译类似。它要求学生从表达信息的角度组织单词,将信息嵌入到特定的英语框架(即句子结构)中。它的完成依赖于扎实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有些学生不敢采取行动,怕困难,表达不准确,不能表达自己的想法,文章不清楚,不习惯用英语思考。为了改变这种现象,我们在高三回顾中重点关注了以下几个方面:

  ①掌握常用词、短语、句型的积累。

  无论哪种文体,都离不开基本常用的词、短语、句型。也就是说,用基本的单词、短语和句型就可以表达一般的交流内容。英语教学大纲规定,学生到高三时必须掌握3000个左右的常用单词。掌握这些常用单词、短语和句型,将为基础写作提供基本保证,满足教学大纲的要求。

  ② 练习写简单的句子。

  简单的句子只要能正确传达信息,达到沟通的目的就是好句子。尽量使用简单的句子以避免错误。

  目前中学生的英语作文能力较低。这是由于长期以来重知识轻能力的倾向造成的。为了提高书面表达能力,需要加强各种体裁的短文写作。测试说明规定任务型写作可以是论证性的,也可以是叙述性的。因此,更全面地练习各种流派势在必行。

  我国有句俗话:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。通过高三的复习,大多数学生反映这样的复习“易懂、易辨、易记”。当然,英语复习课成功的关键在于教师必须提前做好周密的系统安排,打好基础,关注学生的反馈并及时调整。

  只有这样,才能在高中英语复习中一步步不断提高,最终使学生在高考中获胜,取得优异的成绩。我校所取得的成绩是全校教师的共同奉献和全体学生的辛勤努力的结果。成绩只能说明过去,我们还有很多不足。展望未来,我们仍需向各位老师学习,争取更大的进步。

  高中生英语教学总结范文[2]

  随着考试改革的开展,高考英语试题的要求越来越高,既加强了对基础知识的测试,又凸显了学生应用能力的培养。为了提高高中英语教学质量,在教学过程中我们坚持“培养主体意识,加强课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮助学生树立信心。

  同时,我认真学习考试说明和教学大纲,按照“重话语、重应用、重交流”的主旋律进行教学和复习,提高自己的实践能力。我主要做了以下几方面的工作:合理制定和完善教学和复习计划;合理处理教材,安排教学进度;注重精读与泛读相结合,加强限时阅读训练,帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力和写作的强度和难度。以下是我的教学计划和一些具体做法:

  1。合理制定和完善教学和复习计划

  想要教好三年级英语,没有合理的教学和复习计划是不可能的。学期初,我制定了全年的教学和复习计划,并在教学过程中不断改进和完善该计划。以教材为基础,巩固基础知识是我们的做法。教学和复习都应该注重实效,真正为学生服务。

  2。以话语为基础,扩大学生词汇量

  教材第三册的阅读量远远不够,所以我们还需要选择精读和泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中,我们遵循精广结合、少精多广、有序的原则。所选精读材料应能最大限度地发挥教学效果,启发学生思维,促进学生对知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上,精选广泛的阅读材料,巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力。

  可以在《英语周报》的基础上,利用好《英语周报》,因为报纸上的文章比较新,时代气息浓厚,而且篇幅较长。每期选一篇或两篇文章作为精读材料,选两到三篇文章作为泛读材料。在日常生活中教授新词汇的过程中,我们应该抓住革新旧的机会,以旧换新。通过形式相似、意义相似、同义词、反义词、固定搭配等手段,将大量有用的词汇串联起来,让学生从纵向上进行学习。横向、全方位滚动词汇雪球。对于精读和泛读材料中遇到的所有生词,都要求学生摘录,教师必须采取听写或重读等必要措施进行检查,以扩大学生的词汇量。

  3。加强写作训练,合理安排综合训练

  加强写作指导和训练是我们高考成功的重要保证。只有多练习,才能取得好的成绩。但仅仅写作并不足以取得好的结果。要加强对学生的集中培养和指导。对于写作,在写作过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:1)复杂性适中,简单性强;2)亮点突出,词汇量较高,语言结构较复杂;3)层次清晰,上下贯通。 4)仔细阅读提示并写出所有要点。 5)字迹干净、工整、规范。教师还必须遵循“粗暴批评、迅速纠正、及时分发”的原则。否则,时间的意义就丧失了,效果也无足轻重。同时让学生背诵范文、模仿、应用、积累语言。提高高考书面表达成绩。

  4。培养学生良好的心理素质

  培养学生良好的心理素质。良好的心理素质是发挥自己水平甚至超越自己水平的基础。它是提高学生适应能力的必要条件。在教师的启发和诱导下,他们怀着求知的兴趣,不断变换角色和对话,不仅提高了学生在各自角色扮演中的语言运用能力,而且积极参与课堂教学活动,使他们真正成为学习者。主题,使他们充满活力和自信,赋予他们强烈的参与意识,课堂敢于发言,师生相互配合。

  5。加强考试与实践结合,练习一周,复习一周。

  总结得失,虽然取得了一些成绩,但还有很多地方做得不够。在今后的工作中,希望领导和同事对我的工作多提意见。我会努力克服自己的缺点,争取更大的进步。在2009年高考中取得更好的成绩。

  高中生英语教学总结范文[3]

  这是高中高年级的最后一个学期。时间短,任务重。这学期,我更加主动地去了解学生,了解他们的学习基础,以便更好地“因材施教”。教学中,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、点评作业,做好课后辅导,广泛探索各种知识,形成比较完整的知识结构、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,让学生学有所成,从而不断提高教学水平和思想觉悟,圆满完成教育教学任务。以下是本学期的教学工作总结

  1。进行英语学习情况分析。

  本学年教两个班的普通理科生,他们的英语基础不是很好。没有一个学生能够达到优秀(120分)的成绩,能够通过的学生也非常少。很多学生觉得英语特别难学,学英语很头疼。学期初就认真分析了学业情况。在日常教学中,我们认真落实因材施教、因材施教。

  2。落实教学计划。

  今年教学工作的重点是通过基础知识的复习,巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提高前期解决问题的能力。因此,教学工作安排的重点是课本知识的复习。三轮审核中,第一轮审核时间为8月20日中旬*至3月20日中旬*。内容为高中一年级教材22个单元、高中二年级教材20个单元、高中三年级教材16个单元。

  这58个单元的复习安排是高三第一学期至第6单元(1月20月底*)。教材复习安排为每个单元课本复习一节课、优化设计一节课、英语周报一节课、单元基础知识总结反馈一节课。在日常复习中,适当整合了高中英语复习语法项目中的13个主题。通过练习和讲解,学生可以增强对语法的理解并复习和巩固英语用法。

  3。大量的练习帮助学生巩固基础知识,提高能力。

  课本复习是提高学生能力的关键。从学年开始,我们就会认真总结和总结教材中的知识点,并以习题的形式提供学习反馈。主要是来自各城镇的模拟试卷,在教学工作中认真把握实践环节。

  4。听力训练是提高成绩的良好保证。

  已订购听力风暴两套,共80套,供学生课内或课后听力训练使用。这两套材料均由高考播音员录制,价值较高,因此标准听力材料成为了学生最有益的听力助手。

  5。扩大阅读,培养英语能力。

  课外阅读必不可少。为学生提供两个网站:一个是21世纪新闻网,另一个是中国日报。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗文章等内容。学生除了增加阅读量外,还可以背一些精彩的文章作为范文。这不仅提高了学生的学习兴趣,而且丰富和拓宽了学生的视野。

  6。认真审核学生的英语作文,推荐学生的优秀作品。

  本学期,我对近十名学生的英语作文进行了多次单独的复习,主要是为了提高他们的书面表达能力,并在一定程度上鼓励学生学习英语的热情。

  又一个班的学生被送走了。无论成绩好坏,作为一名新教师,工作中都存在很多不足。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,锐意进取,为美好的明天贡献自己的力量。