幼儿园师德师风工作总结（选18篇）

　　总结就是对某一时期、某一项目或某一工作事后进行回顾、分析，从而得出规律性的结论。它帮助我们发现工作和事物发展的规律，从而掌握和运用。这些法律要求我们写一份摘要。但摘要的要求是什么？以下是小编精心整理的幼儿园教师师德和工作作风总结。希望对大家有所帮助。

　　幼儿园师德师风作风总结1

　　为深入贯彻落实和进一步加强新时代教师队伍建设，进一步规范教师教学行为，努力建设教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实知识，并按照教育体育局的要求，xx镇民族幼儿园于xx年x月x日在全园教师中开展了第一堂师德课。

　　本次培训以集中学习、签订责任状等形式进行，幼儿园高耀明传达了旗教体局及上级相关教育系统师德培训会议精神部门。通过对教师违法违纪案件的解读，明确了违法违纪行为的处罚规定，提醒大家规范教学的必要性，进一步坚定教师教书育人的信念。又带领大家学习了《幼儿园教师师德师风负面清单20条》。通过学习和解读，帮助每位教师增强思想政治意识和规则红线意识，提高教师素质，增强教师规范教学的能力。他还提出“不要做梦想家，不要碰高压线”的警告。希望大家以此为鉴，自省、自纠、自重、自律，以身作则、带头，努力当好“四有”教师。

　　全体老师签名《xx镇民族幼儿园教师师德师风承诺书》。幼儿园希望全体教师爱国守法、爱岗敬业，始终秉持关爱学生、尊重家长的态度，树立终身学习、为人师表的追求。老师们表示会珍惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，

　　通过这次专题培训，全体教职员工都受到了深刻的教育和启发。幼儿园要求全体教职工以此次培训为新的起点。在今后的工作中，要认真对比《新时代教师职业行为十项准则》和《师德师风负面清单20条》，及时发现自身师德师风存在的问题，进行反思，努力做“四有”好教师，树立教师良好形象。用自己高尚的道德情操、远大的理想信念、扎实的知识、仁慈的心来引领孩子的成长。

　　幼儿园师德师风作风总结2

　　教师肩负育人之责，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史责任。其中，师德最为重要。师德，即教师职业道德，是教师及一切教育工作和活动必须遵守的道德规范和行为准则。通过学习幼儿教师师德，我深深体会到：

　　1。尽心尽责、专心致志。

　　首先要忠诚教育事业，服从领导，认真完成领导交办的各项任务。我们必须致力于幼儿教育。积极进取，努力创新。精心设计每一节课，让孩子在每一节课中学习知识，在工作中严格要求自己，加强自身学习，不断更新知识，认识自己的不足，虚心学习，不断进步。努力提高自己的文化知识、工作潜力等。教师只有爱岗敬业，才能积极应对自己的社会责任和义务，自觉不断地提高自己，才能从教育活动中有所收获。

　　2。尊重每一个孩子。

　　每个孩子都渴望得到老师的爱和尊重。他必须平等地对待孩子，不能把孩子当作下属，随便责骂他。只有把爱传递给孩子，孩子受到重视，孩子受到老师的尊重，孩子才会尊重老师、喜欢老师。爱孩子是教师必须具备的美德。老师一个关心的眼神、一句善意的话语、一个动作，都能给孩子带来安慰和鼓励。发现孩子的闪光点，少批评，多鼓励。教师应该以博大的胸怀爱每一个孩子，以真诚的爱和关怀对待每一个孩子，平等地对待每一个人，不带任何偏见。用欣赏的眼光善待每一个孩子，在他们心中播下自信自尊、善良慷慨的种子，让他们在获得知识的同时享受完美、幸福的童年。

　　3。努力工作，取得进步。

　　作为一名传道授业的老师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好幼儿。如果你松懈了，怎么能要求孩子认真呢？教师要正确回应自身的责任感，提高自身素质，这就要求他们不断学习，充实自己，用心探索，不断开拓新的教学方法。

　　4。以身作则。

　　教师的言行对孩子的思想、行为、品质有着潜移默化的影响。孩子喜欢模仿老师的一言一行，这会对孩子的成长产生终生的影响。因此，教师必须时刻为孩子树立良好的榜样。无论他们要求孩子做什么，他们都必须先自己做。坚持严格自律。

　　行动胜于雄辩。师德不是简单的说教。师德需要培养、教育。这也需要每个老师自己的修炼。我深深体会到教师必须具有良好的职业道德。让我们加强师德修养，以身作则，以身作则，言传身教，孜孜不倦地教学，实践，培养孩子们的品格，用高尚的师德照亮孩子们。人生道路。

　　 1、加强教师职业道德教育和学习。我园组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等，并结合实际宣讲，将教师的政治思想与实践结合起来从教育的角度来认识和探讨教育、师德建设和素质教育的深化、民族的兴衰。

　　2。为落实教师职业道德考核评价标准，我们精心组织教师学习《教师职业道德考核评估标准》，让每一位教师清楚了解教师职业道德考核评价标准，并落实到日常工作中。每年我们都是先做，然后各组根据老师这一年的工作情况，对老师在职业道德方面的表现进行打分。最后，职业道德领导小组成员根据教师的情况，对教师本年度的表现进行评价。 。

　　3。落实教师职业道德教育奖惩，通过各种生动的活动，让教师在活动中受到教育、激励，以奖代教。例如：发表文章的老师给予奖励，参加活动为幼儿园赢得荣誉的老师给予奖励。我们通常采用竞赛的形式，对教师的能力和工作开展评价活动，并颁发一、二、三等奖进行表彰。未达标者不予奖励，贫困者予以惩罚。

　　4。学校性犯罪案件系统。我们幼儿园没有这种情况。总之，通过狠抓师德师风建设，我们深刻认识到，只有完善制度，加强过程管理，及时处理问题，才能确保师德建设取得实效。 。我们将在今后的工作中进一步提高教职员工的道德水平。

　　5。教学过程中注重体现崇高的师德。作为一名传道授业的教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断提高自己，才能教好幼儿。如果你松懈了，怎么能要求孩子认真呢？提高自身素质，这就需要不断学习，积极探索，不断发展新的教学方法。以身作则。教师的言行对孩子的思想、行为和品质有着潜移默化的影响。孩子喜欢模仿老师的一言一行，这会对孩子的成长产生终生的影响。因此，教师必须时刻为孩子们树立良好的榜样。无论要求孩子做什么，他们都必须先自己做。坚持严格自律。尊重每一个孩子。每个孩子都渴望得到老师的爱和尊重。我们要平等对待孩子，不能把孩子当作下属，随便责骂。只有把爱传递给幼儿，重视幼儿，孩子受到老师的尊重，才会尊敬、喜欢老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。

　　师德不是简单的说教，而是爱与责任的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养、教育，更重要的是每一位教师的自身修养！我们花园将继续保持和发扬这种崇高的美德！

　　幼儿园教师师德师风作风总结4

　　认真贯彻落实国家教委、教育部《关于进一步加强改进师德建设的意见》下发的《幼儿园工作规程》，按照教育部门的部署要求开展教师师德教育活动，紧密结合我园工作特点和教师实际情况，积极开展师德师德教育活动。活动总结如下：

　　1。主要作品

　　1。按照教育部门开展师德师风教育活动的要求，根据我园教师思想素质、职业道德水平、业务能力等实际情况，制定师德师风教育实施方案制定师德教育活动，并按计划逐项实施，开展学习动员会，组织学习《教师法》、《教师职业道德规范》学习，学习邹有云、黄京华等模范教师的先进事迹，集中学习活动8次。通过学习，教师从思想上认识到了教师的这一发展。我们对德育学习活动有了更深刻的认识。

　　2。师德教育活动深入人心。教师对学习活动有深刻的理解。要做一名合格的教师，必须有高尚的情操，以德育人。只有丰富的业务知识和过硬的教学技能，才能教好书、育人好。大家一共写了21篇学习心得和自我分析材料。在园区开展的两次学习经验交流活动中，大家相互交流学习经验，达到了共同学习、共同提高的效果。

　　3。积极开展在职培训，通过教师公开课、手工大赛、教研教改研讨会和学习活动等方式，为教师提供学习和观摩的机会，使教师的业务技能得到不同程度的提高。锻炼并提高。本学期组织教师参加教育厅举办的技能月精品课程竞赛，荣获二等奖。老师撰写的论文荣获教育部政治研究论文三等奖。

　　4。针对省教育厅组织幼儿教育专家在对我园进行等级评估检查时指出的教育教学理念落后的问题，我园组织教师参观海口幼儿园，学习先进的教学改革经验。幼儿园。了解当前幼儿教育改革的趋势，面对新课程改革的要求，目睹海口幼儿园教育理念的更新和教学研究的成果，老师们在思想上受到很大启发。

　　5。在这次师德师风教育活动中，全体党员发挥了模范带头作用，带头认真学习党法，虚心学习劳模的先进事迹，特别是带头为救灾捐款捐物。全校共捐款370元，捐赠物资152件，其中向四中、五校校长捐赠500元，充分体现了当年各方支持的崇高精神。一个人有麻烦了。

　　6。树立良好园林风貌，思考一处，努力一处，爱园如家的思想蔚然成风。每个人都愿意为幼儿园的工作做出贡献，不计报酬。本学期，大家利用休息日为幼儿园修理桌椅、粉刷户外活动器材、粉刷外墙粉刷等，节省了3000元费用，幼儿园焕然一新。新，孩子在舒适的环境中成长，家长对我们的工作给予高度评价。

　　2。基本结果

　　1。教师思想素质显着提高。通过师德师德学习活动，大家找到了自己缺点的根源，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。我听大家讲述自己的学习经历，看到他们在岗位上的表现，更看到了他们思想上的进步和业务上的提升。

　　2。教师的事业心和工作责任感进一步增强。他们遵守规则和纪律，热爱花园如家。良好的氛围已经形成。大家克服人力少、工作量大的困难，尽心尽职，关心爱护孩子，创新性地开展教育教学活动，取得良好效果，受到家长好评。

　　3。师德教育活动促进了校园精神文明建设，形成了领导关心群众、同事和睦相处、班级互相学习、互相帮助、共同进步的良好氛围。

　　3。问题

　　1。教师年龄较大，班级人员配备不足，教学理念陈旧。

　　2。一些教师思想认识不深，工作缺乏进取精神。

　　4。未来努力的方向

　　1。招收年轻幼儿园师生，引进新的师资力量。

　　2。继续加强理论学习，坚持有效开展师德教育活动。

　　幼儿园师德师风作风总结5

　　师德是教师的灵魂，是做好教育教学的前提，是教师立身之本。我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“人正，不言而行；不正，虽言不从。”作为教师，我们必须在日常教学中发挥模范作用、树立榜样，并注意自己的行为举止和言语风格。 。老师的一言一行都对孩子产生潜移默化的影响。教师要从小事做起，从我做起，带头以身作则，以身作则，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度待人，以丰富的知识引导人。 ，以博大的胸怀领人。关爱和关心他人。总结过去，展望未来，我们对师德修养作如下总结：

　　1。思想认识

　　作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，深知自己肩负的历史重任和责任。我知道，要想成为一名优秀的精神文明工作者，我必须不断提高自己的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。信息时代的教师必须勤于学习、勇于创新、脚踏实地、吃苦耐劳，用自己的辛勤劳动培养新世纪新时代的新一代劳动者。

　　2。教书育人

　　1。依法加强学教。

　　首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。其次，只有在平凡的岗位上脚踏实地工作，默默付出。并自觉遵守《教师法》，以此为准则，时刻提醒自己依法教学。这样的人生才会充实、有意义。

　　2。尽职尽责，教书育人。

　　以“校盛我为荣，校衰我耻”的精神指引我。在做好教具、精心备课的基础上，不断探索、大胆创新。工作中，我们本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则设计活动并做好记录。

　　3。关爱学生，和谐发展。

　　从尊重孩子、爱孩子开始，坚持“一切为了孩子，一切为了孩子，为了一切孩子”。我们对学生严格要求，耐心教导，不使用讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚来逗孩子开心。他们快乐地成长。

　　4。孝敬父母，服务父母。

　　父母是我们做好工作的坚强后盾。我们要及时与家长沟通，认真听取他们的意见和建议，获得支持与配合，不要责备、指责家长，在语言交流中要用冷静、委婉、真诚、务实的语气。真诚让父母信任我。

　　3。现有缺点

　　工作作风不够扎实，遇到困难不能克服困难，有时出现顺其自然的松懈心态。在教学实践中，我们有时会胆怯，对学生的思想动态了解不够。因此，我们往往不能轻易解决学生的思想问题。

　　4。努力方向。

　　1。尊重学生、关心学生、热爱学生，孜孜不倦地教学，克服不良情绪，杜绝不良行为。

　　2。树立终身学习的理念，不断充实自己。

　　3。师德建设要坚持不懈，狠抓落实，四个“并重”并重，即教书育人并重、质量与素质提升并重、关于教育和管理。 、监督与奖惩并重；狠抓学习、反思、整改、落实、提高五个大环节。

　　4。在教研组活动中，组内每位老师都有机会讲述自己的教育经历，让每位老师都有机会获得新知识；教学反思和探究让更多教师找到新的教学方法方向。

　　只要每一位老师负起责任，遵守师规，多付出爱，我们的教育一切都会变得更好。我坚信，只要我承担起自己能承担的责任，我一定会发挥出最好的作用，成为一名优秀的人民教师。

　　幼儿园师德工作总结6

　　为进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风建设的通知》，我园高度重视全体教师的政治思想工作，把政治思想工作摆在首位所有任务。教师专业道德水平才会提高，学校素质教育才会深化。良好师德师风的形成，除了制度约束的基础外，还要求我提高自律意识，自觉纠正生活和工作中的不良习惯，树立良好的师德形象。和孩子们心中的风格。

　　1。加强教师职业道德教育学习

　　2。落实教师职业道德考核评价标准

　　我们精心组织教师学习《教师职业道德考核评估标准》，让每一位教师都能清楚地了解教师职业道德考核评价的标准，并落实到日常工作中。每年暑假，我们首先进行自我评价，然后各小组根据老师全年的工作情况，对老师在职业道德方面的表现进行评价。最后，职业道德领导小组成员根据教师情况对教师的表现进行评价。年的结果。

　　3。实施教师职业道德教育奖惩

　　我们用各种生动的活动，让老师在活动中受到教育和鼓励，并代表他们颁奖。例如：发表文章的老师给予奖励，参加活动为幼儿园赢得荣誉的老师给予奖励。我们通常采用竞赛的形式，对教师的能力和工作开展评价活动，并颁发一、二、三等奖进行表彰。未达标者不予奖励，贫困者予以惩罚。

　　4。学校的性犯罪案件举报系统，我们幼儿园没有这种情况。

　　总之，通过狠抓师德师风建设，我们深刻认识到，只有健全制度，加强过程管理，及时处理问题，才能确保师德师风建设道德是有效的。我们将在今后的工作中不断总结经验，进一步提高教师队伍的师德水平。

　　5。教学过程中注重体现高尚师德

　　作为一名传道授业的老师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好幼儿。如果你松懈了，怎么能要求孩子认真呢？提高自身素质，这就需要不断学习，积极探索，不断发展新的教学方法。以身作则。教师的言行对孩子的思想、行为和品质有着潜移默化的影响。孩子喜欢模仿老师的一言一行，这会对孩子的成长产生终生的影响。因此，教师必须时刻为孩子们树立良好的榜样。无论要求孩子做什么，他们都必须先自己做。坚持严格自律。尊重每一个孩子。每个孩子都渴望得到老师的爱和尊重。我们要平等对待孩子，不能把孩子当作下属，随便责骂。只有把爱传递给幼儿，重视幼儿，孩子受到老师的尊重，才会尊敬、喜欢老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。

　　师德——不是简单的说教，而是爱与责任的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每一位教师的修养！我们花园将继续保持和发扬这种崇高的美德！

　　1。加强领导，健全机构，形成合力。

　　为使本次师师教育学习活动有序开展、落到实处，我园领导高度重视，遵循“重在建设、标本兼治”的工作指导思想治本治本、纠偏改进并举”把师德建设落到实处，作为“一把手”工程，师德师风建设迅速立项。及时成立师德师风教育学习领导小组和师德师风考核评价小组。校长亲自挂帅，园领导齐心协力，共同讨论研究师德师风建设。及时反馈和分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题，推动工作顺利开展，逐步形成教师自评、互评的多元评价体系以及家长和社会的参与监督。

　　2。加强学习，转变观念，提高素质。

　　在师德建设这一年，我园从转变教师教育理念入手，开展了一系列学习活动。

　　1。组织全体老师学习《幼儿园教育指导纲要》。活动期间，教育学习与写作体验相结合。

　　研讨会和讲座交替进行，帮助老师们更新观念，老师们进一步强化了以孩子为中心的教育理念。

　　3。就师德师风进行了大讨论。广大教职员工对当前教育形势进行了热烈讨论。通过学习和讨论，他们明白了应该树立什么样的职业道德、价值观和教师观。 ，我们对于应该建立什么样的新型师生关系有了新的认识和提高。教师自觉强化与教书育人密切相关、与时俱进的思想觉悟，坚定了做善于学习、不断创新、有魅力人格的好教师的目标。

　　3。创造环境、提供舞台、落实行为。

　　良好的环境是无声的隐性教育。我园注重为教师营造一个正气、平等、宽松的心理环境。

　　1。园领导以身作则，注重从我做起，讲政治、讲学问、讲诚信，注重对年轻教师进行未来理想、集体主义、社会主义教育。教师的思想影响引导教师树立远大的理想和正确的世界观、人生观、价值观。幼儿园领导与教师始终保持着平等、和谐的关系。他们不摆架子，不说空话，不唱高亢的话。当教职员工出现不良行为迹象时，班子成员会及时与其交谈，深入了解情况，及时进行指导和教育。

　　2。注重提供活动机会，让年轻教师交流思想。 5月4日青年节前夕，我园开展5月4日青年演讲活动，开展了主题为“21世纪幼儿教师新形象”的演讲比赛。各位青年教师都发表了精彩的演讲，取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展班主任工作经验交流会，使师德交流与工作提升相辅相成。

　　3。我园注重树立幼儿园优秀教师榜样，组织教师向周围先进典型学习，结合报刊杂志上的典型事迹作为学习借鉴的榜样，并采用会议宣讲、董事会推介等多种形式。促进教育，促进我园师德整体水平的提高。我校强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好形象。据调查，家长对我园教师的评价良好。

　　4。深入分析、理解总结、激励促进。

　　1。我校科学评价师德师风建设，制定《师德师风奖惩条例》，进一步完善《内部管理制度》，及时记录教师在教育教学过程中的违法行为或善行。各学校成立了课堂教学评估小组。评价结果与学年评价挂钩。更重要的是，它们作为评价先进教师的依据，每年表彰先进教师。

　　2。每学期末，组织教师进行深入的自我反思、分析和总结。广大教职员工一致认为，一所学风不正、教风差、校风差的学校，很难在一个地方立足，也很难带动当地经济发展，更谈不上发展。践行“三个代表”重要思想。一个师德不好、教风不正的教师，更难留在自己的职业岗位上。

　　我校“师德建设”取得了阶段性成果，但这并不是工作的结束。相反，这是一个新的开始，即将面临更大的机遇和挑战。肩膀很重，肩负着教师的责任：要想无愧于教师的荣誉，无愧于教育的荣誉，就要把“师德师风建设”进行到底。只有完善制度，加强过程管理，及时处理问题，才能确保师德建设取得实效。我们将在今后的工作中不断总结经验，进一步提高教师队伍的师德水平。

　　幼儿园师德工作总结8

　　9月6日至17日，我园全体教师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期三天的师德培训活动。此次师德培训结合幼儿园实际情况。培训形式多样，内容丰富，主题明确，注重教师爱心和责任感。校长亲自授课《幼儿教师专业成长八步阶梯》；此外，他还观看了《弘扬中华经典文化，做有道德的人》光盘；同时，老师们还写下了自己和其他同事的遭遇的小故事，进行交流。大家都觉得收获颇丰。

　　（1）通过师德培训，教师更加深刻地认识教育的价值。

　　进一步明确了教育目标“不仅要学会学习，还要学会做人、学会生活。我们致力于每一个孩子的发展，为孩子的发展和学习奠定基础”。意识到幼儿园老师生活在“镜子”里，孩子们无时无刻不在注视着我们、模仿着我们。我们是每个孩子的榜样，应该是通情达理、有分寸的人。作为幼儿园集体的一员，我们必须尊重自己的职业规则，有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

　　（2）通过师德培训，幼儿教师的教学能力不仅需要先进的理念和精湛的技能，更需要对幼儿全心全意的热爱和无私的关怀。

　　更加积极践行教师职业道德，快速提高自身思想道德素质；明确我们在教育过程中应该用什么样的职业道德、思想、情感、态度、行为和作风来待人接物、处理问题，做好本职工作、服务父母。我们也明白，良好的师德是教师爱岗敬业、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜力的不竭源泉。

　　（3）通过学习，大家都表示自己要做孩子世界的守护者。

　　我们的教育不仅仅是传授知识。归根结底，是教一个健全、和谐的人。这也是对“以生活为本”理念的最好诠释。我们清楚地认识到，教师应该是有思想的人，善于观察孩子的生活和学习，从孩子的生活和兴趣中发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不仅要学会“教”，更要学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。教师们认识到教学能力建设蕴含着丰富的内涵。它不仅包括教师素质、教学能力、教学方法，还包括教师教书育人的能力。

　　大家纷纷表示，在今后的工作中，要学习优秀老师的经验，积极反思，各方面都取得进步！

　　幼儿园师德工作总结9

　　在这次师德培训中，通过听报告和去xx小学听xx老师的讲座，我对教师职业有了更深入的了解。作为一名老师，不仅要有爱心、有责任感，还要学会与孩子、家长沟通，更多地了解孩子需要什么？而不是只从自己的角度看问题

　　1。老师一定要细心。

　　教育是爱的事业。冰心老人曾说过：“爱在左，爱在右，走在生命的两边，随时播下种子，随时开花。”这种爱是教育的桥梁，也是教育的促进。这种爱是一种“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”的博大无私的爱。其中蕴含着崇高的使命感和责任感。事实上，老师们一直都想成为一名好老师，他们都知道自己需要爱自己的学生，用爱滋养每一个孩子的心灵。虽然有时我会因学生的调皮而抱怨，因学生的退步而变得不耐烦，因学生的违纪而失去冷静。虽然有时会感到疲惫、烦恼，但我心中始终有一种强烈的责任感：我是一名老师，我要引导这些追梦的孩子们，写出他们心中最美的书。这种强烈的意识激励着我用真诚去拥抱每一个学生。

　　2。教师必须负责任。

　　有人说，教师工作是一个“无底洞”，深度看不见，广度却触不可及。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须忠于职守，树立教书育人的社会使命感和责任感。我们一定要热爱教师职业，把它当作一种事业。只有这样，才能为教育事业不懈努力，时时在艰辛中体会到快乐，在工作中时时体会到幸福感。只有这样，才能保证我们所教授的科目取得优异的成绩。成绩让学生学得舒心、家长满意、领导信任。

　　3。教师必须学会与孩子和家长沟通。

　　韩老师告诉我们，教育应该被视为生命与生命的交换。人不是活在原则里，而是活在情感和生活里。我们要学会站在父母的角度来看待孩子。因为我们和孩子有社会关系，所以我们心里有一定的标准和规则，会理性地看待问题。但父母和孩子之间有着密切的关系，建立在情感的基础上。他们会为了孩子做任何事情。因此，当我们与他们沟通时，可能会出现问题。这个时候，作为老师，我们要学会换个角度与家长沟通，用理性的角度看问题，了解孩子需要什么。家长们我们最关心的其实不是孩子的表现，而是孩子的生活，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，韩老师讲了生命的长度、生命的宽度、生命的广度、生命的厚度，让我对生命有了更深刻的认识。让我在以后的教学中不仅关注孩子们的成绩，更关注他们的成长。

　　总之，通过这次师德培训，我认识到了加强师德师风对自身教育教学工作的促进作用。在今后的教学工作中，我将多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱心和责任带领学生健康成长。

　　幼儿园师德师风工作总结10

　　通过前几天学校组织的师德师风教育学习活动，我进一步认识到新时期对教师的素质要求时代和我学习师德师德的经历。 。简单说一下一些经历：

　　1。敬业爱业，热爱教育，立志“献身教书”

　　既然选择了教育，我们就一定要无悔于自己的选择，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。 ，不求最好，但求更好，不断挑战自我、超越自我。

　　2。加强政治学习，不断提高政治素养工作总结

　　要系统学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵纪守法，尽职尽责，遵守社会公德，忠诚于人民群众人民教育，为他人树立榜样。

　　3。爱心是师德的重要体现

　　崇高的师爱体现在平等对待学生。我们不能偏袒另一方，根据成绩区别对待。我们要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论生活还是学习，时刻关爱学生，特别是对于那些有特殊学习困难的学生，要“给特别的你特别的爱”。避免急躁易怒、过度言行，对学生要有耐心，在学生的细微处做好改变。要善于发现和鼓励学生，培养学生健康的人格，树立学生的学习自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　4。孜孜不倦、积极主动

　　有句话说，没有不会学的学生，只有不会教的老师。这就对教师不断提高自身素质、不断完善自己，才能教好每一个学生提出了更高的要求。如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极主动，开拓新的教学方法。我们还要严谨治学，孜孜不倦地教学，精益求精，积累知识，时刻准备着用“一睹春光”来提高自身素质。 “水”为学生提供“一碗水”。

　　5。以身作则、带头

　　教师的一言一行对学生的思想、行为、素质有着潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的一言一行，这会对学生产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生树立榜样。老师要求学生做什么，学生就必须先做；凡是要求学生不做的事，他们自己一定不能做。只有严格要求自己，以身作则，才能让学生心服口服，把你视为良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要在思想上严格要求自己，在行动上提高工作责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自身的科研精神，养成敢于与一切困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，在政商上取得卓越成就。以真诚的心培养人，以高尚的人格魅力感化人，以高尚的师德塑造人。只有不断提高教师自身道德素质，才能培养有礼貌、诚信、自尊、自爱、自信、具有创新精神的高素质人才。

　　幼儿园师德师风作风总结11

　　 1、热爱工作、敬业奉献。

　　当我们选择教育时，一定要无怨无悔，积极进取，不计名利，努力创新。全心全意完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响，努力学习，不断进步。作为新时代的教师，我们必须知道热爱学生是立业之本，读书是立身之本。每个老师都要热爱读书，读好书。我们的学习是为了更好地承担起我们的责任。学习的目的是为了更好的生活。

　　教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我们明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　二、尊重、关爱每一位学生。

　　每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

　　三、努力进取。

　　作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　四、以身作则。

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的`影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。

　　五、刻苦钻研业务。

　　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　六、加强学习、提升教师魅力。

　　在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风。

　　幼儿园师德师风工作总结 12

　　通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下：

　　一、在政治思想方面

　　本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。

　　二、在教育教学过程中

　　不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　　三、师德师风所包含的内容

　　自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。

　　四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。

　　对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的'师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

　　今后要更进一步认真学习马列主义，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。

　　幼儿园师德师风工作总结 13

　　通过学习，丰富了知识、增长了见识、开拓了视野、更新了教育理念，不仅使我接受了一次系统的理论熏陶，而且对规范幼儿园的组织管理，进一步提升幼儿园的管理水平有着非常重要的意义，给我今后的工作注入了新的动力。对如何做好园长有了新的、更深的认识。

　　一、学习心得体会

　　1、学会相处，提高品位

　　与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养，这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中能和大家共享欢乐。

　　2、把握分寸，掌握尺度

　　孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情时也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的.批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……有位园长告诉我：“做领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起”。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑……这是一种策略，如果我们和老师吵起来，和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。

　　3、 坚持原则，注意灵活

　　感情是一朵云，理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，具体问题具体分析，尤其在上下沟通、内外协调方面，更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任交给自己，那自己就应该学习多方面的知识，吸取多方建议，灵活机智地去面对每一个问题。

　　4、锐意进取，安抚落后

　　每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分教师的业务过硬、品质高尚。对这部分教师除了精神上多鼓励外，还应该在物质上给予刺激，如果一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有“激励机制”，物质与精神鼓励相结合，深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话，对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。

　　二、今后努力的方向

　　1、加强学习，不断提高综合素质

　　学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的政策、法规、发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

　　2、深入实践，勤于反思

　　切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在繁忙的日常事务中科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

　　3、增强管理意识

　　管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践是管理者意志行动的结果。

　　作为园长要有角色意识、素质意识、目标意识、民主意识、服务意识、经济意识、法制意识、创新意识。明确认识自己的职、责、权、利；既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”；精心设计幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进；掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领，做到知人善任；要深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务；从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益；必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益；要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。

　　4、加强教职工培训力度，全面提高教师队伍的整体素质

　　我园教师的实际情况：教师队伍稳定性不强，少数刚入职教师业务不熟，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的'整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。本着“全员参与、分层指导、共同发展”的原则，通过有计划、有组织、有步骤的学习，加强教师的教学实践能力，稳步提高教师的专业水平，使教师“善于学习、竞争合作、求实创新”，在工作上有个性、有特长。

　　5、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力

　　根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感；规范管理，重视有效的过程管理，制定“谁分管谁负责”的责任考评制度；重申、完善幼儿园各项规章制度，保障幼儿园各项工作的顺利开展和有效实施；完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

　　6、加大园本课程开发的科研力度，办出特色

　　依托“文明进校园”和“礼仪教育”，倡导“以人为本”的幼儿园文化模式，形成具有特色的校园文化。

　　我将以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的学前教育，促进孩子健康、快乐、和谐发展和教师专业成长，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！

　　幼儿园师德师风工作总结 14

　　《指南》中的第二十四条是：要承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿。对幼儿阶段性的评价要关注其相对前一阶段发展水平的进步情况，注重保护幼儿的自尊心和自信心。

　　一、对幼儿个体差异性的认识。

　　幼儿有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性、有自己独立的人格。二期课改提出：“以人为本”，“以幼儿发展为本”的人性化教育，因此，要真正尊重幼儿的个体差异，必须要树立正确的指导思想，充分认识到幼儿在活动中的主体地位。幼儿是发展着的，能动的个体，幼儿之间存在发展速度、认知风格、表征特点、个性特点等方面的差异。过去我经常认为差异视为不正常的需要矫治的，其实差异的存在是天经地义的。即使在，同一班级或同一年龄的不同班级之间，幼儿的身心发展水平和学习的兴趣与需要也不会完全相同，表现出千差万别的个性。所以要开发每个幼儿的潜在能力，必须正确看待幼儿之间的'各种差异，区域活动这种以个别化学习为主的方式，更有利于发挥幼儿学习的主动性，使尊重幼儿个体差异性这一现代儿童观得以真正体现。在实施中就必须更多地关注幼儿的动机、兴趣、需要，在指导和评价时也应该关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求。

　　二、用心琢磨，读懂孩子，满足需求。

　　每一个孩子来自不同的家庭环境，他们形成的个性也截然不同，有的活泼开朗、有的内向文静、有的善于表达、有的沉默寡言……我们应该了解他们的个性，努力进入孩子的内心世界，了解他们的需求，发现他们的闪光点，通过循序渐进的教育，帮助他们树立信心。还要善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性，不再某一方面培养目标上整齐划一的苛求每一位幼儿，要满足不同幼儿的兴趣需要，注重给予他们不同的关爱和教育方法，让每个幼儿在原有的基础上获得提高。

　　三、教师的自我反思

　　就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界是同样没有完全相同的两个人。我们要平等地对待每一个孩子。孩子有自己独特的个别发展水平，尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平。在日常工作中，我们要了解孩子的个别差异，有目的、有计划地认识孩子，进行全面系统的观察，在教育过程中做个有心人，投身处地为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题、理解问题，用欣赏的眼光看待每一个孩子，让孩子都能健康快乐地成长。

　　总之，在教育教学活动中根据幼儿的个体差异，因人施教，促进幼儿的身心健康发展，使每一个幼儿教师必须遵守的原则。我们必须要依据《规程》和《纲要》的要求，更加细致的了解每一个幼儿，根据幼儿的不同差异，因人施教，为每一个幼儿的身心都得到健康的发展而努力工作。

　　幼儿园师德师风工作总结 15

　　一、全体教师积极参与

　　在幼儿园召开班子会议之后，幼儿园又召开了全体教师会议。园长传达了教育局通知的精神，并将全体教师分成了三个学习小组，由园领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到，师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我园要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在幼儿面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。

　　二、注重过程，增强师德师风建设长效性。

　　根据通知的精神，我园师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

　　（一）学习教育阶段

　　学习教育活动在幼儿园的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和临夏市教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我园师德师风建设工作，我园开展了在全园范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和园所环境的专项整顿工作，树立良好的`园风园纪，创造良好的园容园貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

　　（二）自查自纠阶段

　　自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各年级组，最后到幼儿园逐级进行，每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

　　（三）评议考核阶段

　　我园制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入幼儿园工作的重要内容。

　　（四）整改提高阶段

　　在前几阶段工作的基础上，我园对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，幼儿园进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我园关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我园师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

　　幼儿园师德师风工作总结 16

　　一、崇尚崇高的师德

　　师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。

　　1、提高对师德认识

　　所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的`学生，育人之本，关键在于师德。

　　2、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

　　幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

　　关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

　　二、塑造师德风范，潜心练功

　　“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。

　　1、重视学习和实践

　　认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

　　2、严以律己，注重言行

　　为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

　　3、培养良好的内在素养

　　天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

　　（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

　　（2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

　　（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

　　总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

　　幼儿园师德师风工作总结 17

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了幼儿园的园风和学风的好坏。我园始终把抓好教师队伍建设，挂别是教师的师德、师风建放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

　　一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

　　１、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。

　　２、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。

　　３、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。

　　二、开展形式多样的师德教育活动。

　　为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

　　１、举办师德讨论民主生活会，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的'热爱之情。

　　２、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导多次召开教师座谈会，征询幼儿园管理工作的意见建议，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。

　　３、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于活动内容符合教师心理，因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。

　　４、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。

　　５、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

　　三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前教师队伍中的突出问题。

　　衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

　　１、在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念观念淡薄，敬业精神不强，爱请假，小病大养；违背教育规律，教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因，主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。

　　２、召开民主生活会，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。

　　３、定期举行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德水平进行有效评估。

　　通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施，幼儿园在师德建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、爱生如子，教书育人、刻苦钻研的保教人员，整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。

　　我园将进—步轻说教，重实践，重体验，在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径，切实提高德育工作的整体水平。

　　总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水。

　　幼儿园师德师风工作总结 18

　　近期，我们学习师德师风材料，听了精彩的师德师风演讲，我感觉到他们是用心诉说，用情去表达，真正体现了教育工作者对事业，对孩子的挚爱，折射出他们崇高的师德。我们身边也有许多师德建设的典范与楷模，她们吧自己全部的心血热情献给了自己所钟爱的事业，用爱心与责任全面展示了幼儿教师的光辉形象，虽然她们所说的所做的都很平凡，但正是这些平凡的事迹，质朴的话语，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。

　　师德教育是一项古老而常新的话题，也是生命中永恒的主题，一辈子都要去做的人格工程。良好的师德是教师职业之本，是教师灵魂，事业成功的原动力，就像机器的发动机，江河的源泉一样重要。

　　幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有涌入到这个大家庭才能得到良好的发展。在这方面我体会颇深，作为幼儿园的一名教师，总是在想，幼儿工作是一项艰苦而又有耐心的工作，由于孩子小，不懂事，我们小班的老师，左手抱一个，右手楼一个，前面还有一群哭的稀里哗啦……可是这一幕不断的重复上演，面对这样的孩子，我们的老师毫不犹豫的搂着一把鼻涕一把眼泪的孩子有哄又亲。虽然我们这个年龄上有老，下有小，可是几年如一日在教育战线上任劳任怨，支持着我们这份执着的是我们对幼教工作的信念!正是我对这个团队的.热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。

　　今后我将不断强化师德，不断深化教育改革，扎实推进素质教育，坚持不懈努力进取，不断攀登教师道德修养的新高度、新水平，这是历史赋予我们的责任。教学让我们大家携起手来，充分利用现有的教学资源，大胆创新，锐意改革，勤奋工作，用爱心和行动谱写幼儿教育事业更新的、更大的篇章。